Escuelas concertadas virtuales: grandes ganancias y progreso mínimo
20 Noviembre 2015
Los resultados de las escuelas concertadas virtuales resultan ciertamente alarmantes. Aunque K12, la escuela líder de esta ‘industria’ estadounidense, obtuvo el año pasado más de 900 millones de USD de ganancias gracias a sus escuelas virtuales (en su mayoría subvencionadas con el dinero de los contribuyentes), varios estudios muestran que sus estudiantes están quedándose rápidamente atrás. Un informe publicado por el centro de estudios CREDO, favorable a estas escuelas concertadas virtuales, revela que el alumnado que estudia en las escuelas concertadas virtuales aprende significativamente menos en matemáticas y lectura que estudiantes similares de escuelas normales.
Las ganancias que obtienen estas empresas a través de las escuelas concertadas virtuales tienen un coste humano directo. En primer lugar, docentes y personal de apoyo, se consideran un gasto “innecesario”. Pero, más importante, los y las estudiantes obtienen peores resultados y se les privan del apoyo educativo, oportunidades de un aprendizaje compartido y del espíritu de comunidad que propicia una educación pública adecuada.
La educación es uno de los servicios públicos más trascendentales y la ISP afirma que la calidad de la escolarización a la que tiene acceso nuestra juventud no debería estar determinada por compañías con ánimo de lucro.
En la página web In the Public Interest pueden leer el texto completo y obtener más información sobre el creciente movimiento en contra de las escuelas concertadas virtuales.